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语言学概论总ppt

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  (二)、元音和辅音的发音 1、什么是元音?什么是辅音?元音和辅音有哪些方面的区别? 元音是指呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。辅音是指呼出气流受口腔部位阻碍而发出的音。元音和辅音有四个方面的区别:第一,发元音时,呼出气流不受阻碍,发辅音时,呼出气流要受阻碍;第二,发元音时,声带要振动,发辅音时,声带有的振动,有的不振动;第三,发元音时,发音器官保持均衡紧张,发辅音时,只有形成阻碍部分保持紧张;第四,发元音时,呼出气流较弱,发辅音时,呼出气流较强。 2、元音的音质由哪些方面的音素决定的?举例说明。 元音的不同是共鸣腔的不同形状造成的。共鸣腔里面最主要的是口腔,一般元音的差别正是决定于口腔的不同形状。口腔改变形状不外三个办法(1)把嘴张得大些或者小些。(2)把舌头往前伸或者往后缩。(3)把嘴唇撮起或者展平。舌头和下颚相连,嘴张得大,就是舌头的位置低;嘴张得小,就是舌头的位置高。所以上面三个办法可以归结为舌位的高低、前后,和嘴唇的圆展。元音的音质就是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圆展三个方面的音素决定的。例如,发音 i 时,舌位较高,靠前,双唇展开,发 y 时,舌位高、前、双唇拢圆。 3、元音舌位图是怎样构成的? 嘴唇不圆,把嘴张得最大,即开口度最大,舌头尽量往前伸,发出来的音像“爱”(ai)里面的一个音,国际音标标为[a]。同样条件下把舌头尽量往后缩,发出来的音像“昂”(ang)里面的前一个音,国际音标标为[α]。 嘴唇不圆,把嘴合拢,既开口度最小,舌头尽量往前伸,发出来的音像“衣”,国际音标标为[i]。如果把舌头尽量往后缩,嘴唇拢圆,发出来的音像“乌”,国际音标标为[u]。 [a] [α] [u] [i] 把四个极点围成了一个四边形,叫做元音舌位图。变更口腔的形状所能发出的绝大部分元音都在这个图的范围之内。如图示: a A α i u e ε o ? o ? E Y y i e а u ? I m 高最高 次高 半高 中正中 半低 次低 低最低 不圆唇 圆唇 不圆唇 圆唇 不圆唇 圆唇 前 央 后 γ v ω α 4、八个基本元音 音标 名称 例词 [i] 舌面 前高不圆唇 北京“衣”[i] 英语beat [bi:t] [e] 舌面 前半高不圆唇 北京“梅”[mei] 英语red [ε] 舌面前半低不圆唇 北京“列”[liε] 英语fair[fε ] [a] 舌面前低不圆唇 北京“担”[tan] 英语fly[flai] [u] 舌面后高圆唇 北京“屋”[u] 英语room[ru:m] [o] 舌面 后半高圆唇 北京“喔”[o] [ ? ] 舌面后半低圆唇 广州“火”[f ? ] 英语all [α] 舌面后半低不圆唇 北京“刀”[tαu] 英语half e e 5、另外的舌面前元音 音标 名称 例词 [y] 舌面 前高圆唇 北京“女”[ny] [A] 舌面央低不圆唇 北京“啊”“马”里面的元音 [ ] 舌面中央不圆唇 北京“的”“了”中的元音 [?] 舌面次低前不圆唇 苏州“好”[h?] [γ] 舌面后半高不圆唇 北京“哥”[kγ] [ ] 舌面后半低不圆唇 英语but [?] 舌面前半低圆唇 广州“靴”[h?] [?] 舌面前半高圆唇 上海“干”[k?] 6、舌尖元音 ι 舌尖后不圆唇 ? 舌尖前不圆唇 e v 7、汉语拼音韵母与国际音标对照 韵母 国际音标 韵母 国际音标 韵母 国际音标 α单独或零韵尾 [A] ou [ ou] iαng [iα?] o [o] α n [an] uα [ua] e [ ] en [ n] uo [uo] i (单独做韵母) [ i ] αng [α?] ing [i?] -I (舌尖前)和z c s相拼 [ ? ] eng [ ?] uαi [uai] -I(舌尖后)和zh ch sh r 相拼 [ ι ] i α [ia] uei [uei] u [u] ie [iε] uαn [u?n] ü [y] üe [yε] uen [u n] er [ ] iαo [iαu] uαng [uα?] αi [ai] iou [iou] ueng [u ?] ei [ei] iαn [iεn] ong [u?] αo [αu] in [in] üαn [yεn] ün [yn] iong [y?] e e e e e ? 韵母 国际音标 韵母 国际音标 ün [yn] iong [y?] 8、辅音的发音 (1) 在介绍发音部位和发音方法之前,首先要区别几对一般的发音方法: a、清和浊 发音时声带颤动的辅音叫浊辅音,不颤动的叫清辅音。北京话里没有和清辅音相对的浊辅音,比方它有清音f s ,而没有像英语里的 v z 那样的浊音。 b、送气和不送气 发音时气流强的叫送气,气流弱的叫不送气。如汉语拼音p[p‘]是送气音,b[p]是不送气音。国际音标写送气音的办法是在不送气辅音的后边加“h”或在右上方加“ ‘ ”。如不送气的是[p] [t] [k],送气的是[ph] [th] [kh]或者[p‘] [t‘] [k‘]。 c、鼻音和口音 发出来的辅音是鼻音还是口音,这是软腭(连带小舌)在起作用。软腭低垂,堵住口腔的通道,让气流从鼻腔出来,就产生鼻音;软腭上升,堵住鼻腔的通道,让气流从口腔出来,就产生口音。 (2)发音部位和发音方法(主要介绍普通话声母的发音部位和发音方法) 发音部位就是发音器官阻碍气流的部位。发音部位有两点构成。发音部位有十一处,分别是双唇、唇齿、齿间、舌尖前、舌尖后、舌叶、舌面前、舌面中、舌面后(舌根)、小舌、喉。发音方法就是形成和克服阻碍的方式。发音方法有八种,分别是塞音、鼻音、擦音、塞擦音、颤音、闪音、边音、半元音。普通话辅音(声母)的发音部位和发音方法描写如下: 双唇不送气清塞音b [p] 舌尖后不送气清塞擦音 zh 双唇送气清塞音p [p‘] 舌尖后送气清塞擦 ch 双唇浊鼻音m [m] 舌尖后清擦音sh 唇齿清擦音f [f] 舌尖后浊擦音r 舌尖前不送气清塞擦音 z[ts] 舌面前不送气清塞擦音j 舌尖前送气清塞擦音 c [ts‘] 舌面前送气清塞擦音q 舌尖前清擦音 s [s] 舌面前清擦音 x 舌尖前(舌尖中)不送气清塞音d[t] 舌面后(舌根)不送气清塞音g 舌尖前(舌尖中)送气清塞音t[t‘] 舌面后(舌根)送气清塞音 k 舌尖前(舌尖中)浊鼻音 n[n] 舌面后(舌根)清擦音h 舌尖前(舌尖中)浊边音l [I] ng 舌面后(舌根)浊鼻音[?] [k] [k‘] [x] 六、音位 1、什么是音素?什么是音位?二者关系怎样? 音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。音位是具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。音素是从语音自然属性的角度划分的,音位是从语音的社会属性的角度划分的。一般地说,音位是在音素的基础上归纳出来的,没有音素,也就谈不上音位。有的音位,总包含着好几个音素,音位是对发音近似并且没有区别意义作用的数个音素的概括。音位是一般的,音素是个别的,一般总是通过个别来体现。一个音位,在具体的音节中总是表现为具体的一个音素。可以这样说,音位实际上是抽象的,音素是具体的。 2、音位的特点 (1)音位具有区别词的语音形式进而区别词的意义的作用。(2)音位是区别词的语音形式的最小语音单位。(3)音位总是属于特定的具体语言或方言的,总是某个具体语音系统的成员,不存在跨语言或跨方言的音位。如音素[p] [p‘],在不同语言中所起的作用可能是不一样的。在英语里,[p] 和[p‘]没有区别意义的作用,假如把port[p‘??t](港口)里的[p‘]念成[p],只会使人感到发音不地道,却不会使人误解成另一个词。 3、确立和归纳音位应该遵循的原则 音位是从具体语言或方言归纳出来的。归纳的时候首先要考虑具体语言或方言中不同音素之间的互相关系。与音位归纳有关的关系主要有两种,一是“对立关系”,二是互补关系。可以依据下列这些原则进行音位的归纳: 1、对立原则:音素间的对立关系是指不同音素可以出现在相同的语音环境里,它们的差别能够区别语素或词的意义。判定对立关系的方法是找到一个语音环境,然后用替换的方法进行测试。例如英语存在“[-in]”这样的语音环境,如果分别用[p] [b] [t] [d] 等音素填充替换,可以得到pin(别针)、bin(仓)、tin(罐头)、din(喧闹声)等不同词的不同语音形式,这说明[p]、 [b]、[t]、[d]等音素能够区别意义,处于对立关系中,应定为不同的音位。 2、互补原则:互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境,它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里,因而不能起区别意义的作用,我们就有可能把它们归并为一个音位,使它们成为这个音位的几个条件变体。 如汉语普通话[?] [a] [A] [α]四个音素归并为一个音位/a/。 3、语音相似原则:处于互补关系之中的若干音素,只有在语音相似的条件下才可以并归为一个音位。 4、汉语中的bαn、bα、bαn? 是三个不同的音素,却是同一个音位? 这三个音节中的a,实际上是三个不同的音素a(舌位前)、A(舌位中)、α(舌位后),由于这三个汉语音节中的,互相交换位置并不影响意义的表达,即音节bαn中的念成A或α在意义上并没什么不同,虽然在听觉上略感别扭,但意义是一样的,因此它们三个音素就归纳为一个音位。 5、什么是音质音位和非音质音位?举例说明。 音质音位是以音素为材料构成的音位,其特点与发音的音质有关。非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。什么是音质音位和非音质音位?例如i和y这两个音位,发音时由舌位前后、高低、圆唇与否决定,就是音质音位;汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声,是由音高的变化形成的,而不是音质变化形成的,就是非音质音位.。(p76页的调位、重位、时位的概念) 6、什么是音位变体?举例说明其类别? 音位变体是同一个音位中具有互补关系的各个音素,是同一个音位的不同的变异形式。音位变体包括条件变体和自由变体两类,属于条件变体中的音位,具体出现在什么样的环境中与其前后出现的音素有关。例如a音位中的变体A α,A往往自成一个音节或单独跟韵母组合,α出现在的u后面或舌根鼻韵母前面。自由变体是几个音素可以互相替换,不受前后的其他音素的影响,没有任何条件限制,例如我国南方大部分地区的人不区分舌尖前音和舌尖后音 ,把普通话的卷舌音发成平舌音,平舌音亦可发成卷舌音,这种变化不许不需要任何音素条件,当然也不区别意义。 七、音位的聚合 1、音位的区别特征 语言里的音位彼此对立,所以能够区别词的语音形式,从而区别意义。音位之间的对立,如果进一步加以分析,其实只是一个或几个发音特征的区别。例如北京话的辅音音位,以不送气与相区别。这种有区别音位的作用的发音特征,我们叫做区别特征。具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征,于是音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立,因此,音位也可以定义为一组区别特征的组合。一个音位具有什么样的区别特征是有特定的音位系统决定的。 2、区别特征和音位的聚合关系 区别特征与音位的聚合关系密切相关。音位的区别特征不仅可以使不同的音位通过不同的区别特征互相区别开来,形成对立,而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征聚合成群。例如汉语普通话的音位: A B C D 1 /p/ /p‘/ /m/ 2 /t/ /t‘/ /n/ /l/ 1行是双唇聚合群,2行是舌尖前聚合群,A列是不送气清塞音聚合群,B列是送气清塞音聚合群,C列是浊鼻音聚合群,D列是虽然只有一个音位,但在这个矩阵中自成一个聚合群。 在这个矩阵中,三行音位之间呈现出平行、对称的关系,我们称为双向聚合,同一个聚合群中的几个音位往往具有共同的语音规则。例如汉语普通话里/p/ /p‘/ /m/都不能和撮口呼组合。 八、音位的组合 1、音节及其形成 音节是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位,也是听觉上最自然、最容易分辨的最小的语音单位。例如汉语wo chifαn(我吃饭)这样一串声音,可以划分成三个音节。大多数音节是由两个或两个以上的音位为组合而成,如汉语普通话的“饭”/fan/,英语的cup/k?p/(杯子)等。一个音节也可以由一个音位构成,如汉语普通话的“阿”[a]。音节的特性以及音节的分界,可以依据发音时肌肉紧张程度的变化来解释。“肌肉紧张度说”理论认为,人在发音时,发音器官的肌肉总是交替一紧一松,因而在人们的听觉上形成一个个语音片段,这就是音节。在汉语普通话中,往往是一个汉字就是一个音节。(除了儿化,如huαr 花儿) 2、汉语普通话音节结构的主要特点 汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。声母指音节开头的辅音,如普通话“电”[]里的[]。韵母只音节中声母后面的整个部分,如[]里的[]。韵母又分为“韵头”、“韵腹”、“韵尾”三个部分。韵腹是韵母中开口度最大或听起来最响亮的那个元音,它是韵母的核心。韵头又叫介音,是韵母中位于韵腹之前的成分。韵尾是韵母中位于韵腹之后的收尾成分。如()这个韵母里,()是韵头,()是韵腹,()是韵尾。每一个韵母都必须有韵腹,但可以没有韵头和韵尾。声调指音节中具有区别意义作用的音高变化。 最简单的一个音节可以没有声母、韵头和韵尾,但必须有韵腹和声调。 阳平 e ch 晨chen 上声 o α i n 鸟niαo 阴平 i t 梯ti 去声 i e l 类 lei 去声 ?? α u zh 壮zhuαn? 阳平 e ? x 学x?? 上声 n ? 允?n 阳平 u o i 游iou 阴平 α u 蛙uα 阳平 u 吴u 韵母 韵头 韵腹 韵尾 (介音)(主要元音) 元音 辅音 声调 声母 结 构 成 分 例 字 n 能 能 能 能 零声母 能 否 能 否 舌面音jqx 否 能 否 能 舌根音gkh 舌尖前音zcs 舌尖后zhchshr 能 能 能 能 舌尖前音n l (舌尖中) 否 能 能 能 舌尖前音d t (舌尖中) 否 能(限u) 否 能 唇齿音f 否 能(限u) 能 能 双唇音bpm 撮口呼 合口呼 齐齿呼 开口呼 能否拼合 声母 普通线、汉语普通话韵母“四呼”是指开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。没有韵头而以/a、o、?/为韵母的主要元音的叫开口呼。凡是以/i/为主要元音或介音的叫齐齿呼。以/u/为主要元音或介音的叫合口呼。以/y/为主要元音或介音的叫撮口呼。列表如下: ? ?e ?n ??n ion? 撮口呼 u u? uo u?i uei u?n uen uαn? uen? on? 合口呼 i iα ie iαo iou iαn in iαn? in? 齐齿呼 α o e ê –i –i er αi ei αo ou αn en αn? en? 开口呼 4、语流音变 音位和音位组合的时候,或者由于受邻音的影响,或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同,可能发生不同的变化。这种变化,我们叫做语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。 同化,就是两个的不同的音位,其中一个因受一个的影响,变成跟它相同或相近的音位。比如books的s发成/s/,可是dogs的s却变成了/z/,这是因为dogs其中的/g/是浊音,/s/受/g/的影响也变成了浊音z//。 异化和同化的作用相反,是指两个本来相同或相近的音位,其中一个由于某种原因变得跟它不同。比方普通话两个上声相连,第一个上声要变成阳平(“土改”念成“涂改”的音),这是调位的异化。 在语流中,有些音的发音可能变弱,不那么清晰,这种现象叫做弱化。例如汉语的轻音就是弱化音节,其中的元音往往发生了变化:复元音可能变为单元音 (比方“木头”/mu t‘ou/弱化成/mu t‘o/) 弱化音往往会进一步脱落。比方北京话的“你们”/ni m?n/常发成/nim/,“我们”常发成/wom/,“豆腐”/toufu/说成/touf/。 第四 章 语法 第一节 语法和语法单位 一、什么是语法? 语法就是用词造句的规则,这种规则是客观存在于一种语言之中,是语言长期发展过程中形成的,说这种语言的全体成员必须共同遵守。 二、语法规则 语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。 语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。如汉语“我吃饭”不能说“饭吃我”,这里就有汉语语法的一条组合规则管着。这条规则提出了三个可替换的位置,只要用适当的词儿把某一位置上替换下来,就能造出一个新的句子。每个位置上能用什么词去替换,除了意思要配得拢以外,在语法上还有聚合规则管着。语法上能够出现在某个位置中的词形成一个聚合,如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词,句子不能成立。语法聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。 聚合规则是潜在的,它储存于人们的脑子中,组合规则是现实的,它存在于话语中。 三、语法单位 凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组、和句子是不同结构层面上的语法结构单位。 1、句子 句子是语言中最大的语法单位,又是交际中基本的表述单位。从形式上看,句子的最大特点是有一个完整的语调。句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型,简称句型。一般来说,陈述句、祈使句和感叹句的语调在句末是下降的,而疑问句的语调则是上升的。 2、词组 顾名思义,词组是词的组合,它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。词组有自由词组和固定词组两种。固定词组中的成分一般不能更换、增删,次序不能颠倒,如成语和民间口头流传的词语。 3、词 词是最重要的一级语法单位,它是造句的时候能够独立运用的最小单位。所谓独立运用,就是它在造句中能够到处作为一个单位出现;所谓最小,就是说不能分割和扩展,也就是说中间不能插入别的成分。从意义和作用看,词可以分为实词和虚词两大类。 语法研究通常以词为界,词以上的规则叫句法,词以下的规则叫做词法。 4、语素 语素是语言中音义结合的最小单位。就汉语来说,大抵一个汉字就是一个语素,但是也有两个字表示一个语素的,如:“咖啡”“玻璃”“葡萄”等。 词由语素构成,有的词由一个语素构成,如火、山、人、咖啡等,有的由两个语素构成,如朋友、铁路等。 我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成词根、词缀、词尾三类。 词根是词义的核心部分,词的意义主要是由它体现出来,它可以单独构成词,也可以彼此组合成词。如:桌、椅、水、电、英语read happy。汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。 词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素,它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀,粘附在词根后面的词缀称为后缀,插入词根中间的词缀称为中缀。如汉语的“第一”的“第”“老师”的“老”英语“un-known”(未知的),“en-able”(使能够),“im-possible”(不可能的)“un-”“en-”“im-”等都是前缀。汉语的“小鸟儿”“棍子”中“儿”“子”,英语的“read-er”(读者)“voice-less”(无声的)中的“-er”“-less”等都是后缀。马来语中的patuk(啄),pelatuk(啄木鸟),“-el-”就是中缀。 词尾是指加在词的末尾,只能改变一个词的形式,而不能构成新词的语素。如英语book加上s以后成为books,walk加上-s,-ing,-ed,之后而成为walks,walking,walked. 词根和词缀具有构词功能,是构词语素,二者合称词干(一个词除去词尾,就是它的词干);词尾只能改变一个词的形式,不能构成新词,是变词语素。 第二节 组合规则 一、语素组合成词的规则 1、词由语素构成。有一个词根语素(在有的语言里加上词尾)构成的词称为单纯词。如“人”“书”“玻璃”“葡萄”等。 2、由两个或两个以上的语素组成的词叫合成词,例如“高兴”“铁路 “chairman”“notebook”等。根据构成合成词的语素类别的不同,一般把合成词分为复合词和派生词两类。完全由词根语素按一定规则组合成的词是复合词,如“白菜”“waterfall”。由词根和词缀构成的词是派生词。如“读者”“杯 子”“impossible”“national”。 3、根据语素之间的结构关系,可以把复合词分成五种构造方式: (1)并列式:例如“途径”、“关闭”、“寒冷”、“生死”、“血肉”、“国家”、“忘记” (2)偏正式:例如“飞机”、“拖鞋”、“金黄”、“雪白”、“龟缩”、“卷烟” (3)补充式:例如“扩大”、“证明”、“推翻”、“打倒”、“压缩”、“船只”、“纸张” (4)支配式:例如“司令”、“叹气”、“挂钩”、“吹牛”、“跳舞”、“站岗”、“鞠躬” (5)陈述式:例如“月亮”、“脸红”、“眼热”、“胆怯”、“民主”、“口吃” 5、由词根和词缀构成的派生词,根据词缀的位置,一般可分为两类: (1)、前附式:例如“老板”、“阿哥” (2)、后附式:例如“记者”、“凳子” 二、词的组合的五种基本类型 1、主谓结构 反映陈述对象和陈述内容的关系,它的作用是提出一个话题,然后对这个话题作出说明。话题的部分称为主语,说明的部分称为谓语。汉语的主谓结构是主语在前,谓语在后,可加“是不是”转换为问句形式,例如:今天/星期六——今天是不是星期六? 张老师/来了——张老师是不是来了? 2、述宾结构 反映动作(述语)和受动作支配的事物(宾语)的关系。述宾结构都是述语在前,宾语在后,可加“了、着”。例如:吃/苹果——吃了苹果读/小说——读着小说 3、述补结构 在述语的后面,也可以加上一些成分以表示述语的程度、结果、趋向等,这叫补语。由述语和补语构成的结构叫做述补结构。述补结构是补语在前,补语在后,可加“得”或“不”,例如:站/稳——站不稳 讲/清楚——讲得清楚 4、偏正结构 这种结构反映修饰和被修饰的关系,可插“的”或用“什么”、“怎样”来提问,例如:红/衣服——红的衣服 加倍/努力——怎样努力? 蓝色的/衬衫——什么样的衬衫? 5、联合结构 联合结构的构成成分在语法结构的地位上是平等的,中间可加“和”、“与”、“或”等成分,例如:工人和农民 北京、上海、天津 三、语法意义和语法形式 1、语法意义:语法意义与词汇意义相对而言,是语法单位在组合中所产生的意义,是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。例如“红太阳”是偏正结构,“红”修饰“太阳”,“太阳红”是主谓结构,“红”陈述“太阳”怎么样,这里的修饰与陈述,就是语法意义。 2、语法形式: 语法形式相对于语法意义而言,是表达语法意义的外部标志,也就是说,语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。例如汉语“同志们”中的“们”和英语“comrades”中的s,语法意义是复数,它们就是复数这一语法意义的语法形式。 3、语法手段:语法手段是对语法形式的进一步概括归类,它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。比如英语动词“seeing(看)”附加上词尾ing,表示进行体,英语名词“vases(花瓶)”附加上词尾s,表示复数,这两种语法形式不同,表示的语法意义也不同,但它们语法形式的性质是相同的,即都是通过词形变化来表现语法意义,所以可以把这两种具有相同性质的语法形式概括为同一个语法手段,即词形变化,也既形态变化。常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。 四、组合的层次性和梯归性 1、组合的层次性 语言中的句子,不管多么复杂,都是基本结构一层层套起来的组成的。怎样分析句子的结构层次呢?一般采用直接成分分析法。什么是直接组成成分?每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。直接成分分析法是通过找直接组成成分来分析句法结构层次的方法,它利用图形分析句子或词组的结构,把结构层次和结构类别都标出来。以揭示句法结构内部的显性意义。对于一些有歧义的句法结构,这种分析法也可通过层次分析来说明。例如: 这 是 一 个 鲜 花 盛 开 的 村 庄 主 谓 述 宾 偏 正 偏 正 主 谓 1 非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄 偏 正 述 宾 偏 正 联 合 2、 非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄 述 宾 偏 正 偏 正 联 合 非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄 偏 正 偏 正 述 宾 联 合 非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄 偏 正 述 宾 偏 正 联 合 年 轻 的 我 们 意 气 风 发 地 走 进 了 不 同 凡 响 的 新 时 代错 主 谓 述 宾 偏 正 偏 正 偏 正 述 补 偏 正 2、语法结构规则的递归性和层次性 同样的语法结构可以层层嵌套,同一条结构 规则可以 重复 使用而不致造成结构上 的混乱 ,借数学的术语来说,这就是 语法 规则的“递归性”。在句法 组合中,递归性有两种表现 ,一种 是从初始结构开始 ,自始至终重复 运用 同一条语法 规则。另一种 表现是,同一条语法规则 可以 在一个 结构 上间隔的重复使用。 语法 规则 递归性和语法结构 的层次性 密切 相关 。语法 结构 的层次 性在 相当大的程度 上是由递归 性造成 的,反 过来 讲,语法 结构 的层次 性也为语法 规则 的反复 使用 提供 了可能 。 年 轻 的 我 们 意 气 风 发 地 走 进 了 不 同 凡 响 的 新 时 代 主 谓 第三节 聚合 规则 一、词类的划分 1、词类极其划分标准。 词类是按照词在结构中所起的作用 ,即句法功能分出来的类。划分词类的标准是,根据词在结构中所起的作用即词的句法功能给词分类。在一种语言里,凡是能在同样的组合位置中出现的词,它们的句法功能相同,就可以归成一类。 2、划分词类应注意的问题 在词类划分上有以下三个问题需要注意:(1)在鉴别词类时可以参照词的意义,但不能完全根据意义,而需要有句法功能和形式上的实证(2)在同一个词类当中,具体的成员有典型与非典型之分。(3)一个词可以兼属两个或两个以上的词类。 汉语的实词缺少形态变化,同一个词的句法功能往往有比较 大的灵活性,因而跨类的现象比较多,这是汉语词类系统的一个特点,也是划分汉语词类的一个难点。 3、划分词类对句法描写的意义 划分词类是概括句法格式、发现组合规则的基础。词类之于句法描写的重要性还表现为,给词分小类可以大大深化句法描写。 二、形态变化的主要形式 形态是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化,它也叫词形变化。主要有以下几个方面: 1、附加词尾:这是最常见的词形变化。例如英语名词加上s表示复数,动词加上ing表示进行体,动词加上ed表示过去时,形容词加上er表示比较级,形容词加上est表示最高级。 2、内部屈折:也叫语音交替 ,指通过词的内部词根中的语音变化构成语法形式,表示某种语法意义,这种手段就是内部屈折。例如英语中man(男人)表示单数,表示复数不是 通常的那样加s,而是改变内部的音素,变为men,又如(swear宣誓),表示过去时变为swore,表示完成体变为sworn。 3、异根:指用不同的词根表示同一个词的语法意义,是同一个词的不同的语法形式的语法手段。例如英语中,we是主格,us是宾格,he是主格,him是宾格。又如形容词good的比较级better和最高级best,也是用异根方式构成的。 三、语法范畴 语法范畴与词的形态变化有密切的关系,是由词的语法形式所表示出来的语法意义的概括,同一性质的语法意义进一步概括成类,因而称为“范畴”。如: 语法意义 语法范畴 1、单数 2、复数 1、普通体 2、进行体 3、完成体 常见的语法范畴主要性、数、格、体、时、态、级等,俄语、德语、法语中的某些词有性的区分。“性”是一个语法概念,和生物学的性不一致,性的区分是某种语言的习惯。 数 体 第四节 变换 一、句式的变换 句式的变换,就是运用增加、删除、换位、变更结构格式等手段,把一种句式变成另一种句式,以弄清句法意义,适应表达上的需要。句式变换常使用的手段有成分移位、增添成分、省略成分、改变语调等。句型变换是句式变换中的一项主要内容。常见的句型变换是陈述句变为疑问句,肯定句变为否定句,主动句变为被动句。 重点掌握:把陈述句变为疑问句,肯定句变为否定句,主动句变为否定句,英语和汉语有哪些不同?举例说明。 二、变换和句法多义 把一个句子变成表示同样意义的不同句式。比如“我们把侵略者打败了——侵略者被我们打败了——侵略者我们打败了。 三、变换和句法多义 句子多义是指同一个句法组合具有两种或两种以上的结构意义。例如:1、支持的是他。2、狗找到了。 句子多义产生的主要原因:有施事和受事的歧义 * * 语言学概论 教材 徐通锵 主编《语言学概论》 主讲 姚勤智 中文系语言必修课 绪论 一、语言学的概念 以语言为研究对象的科学,研究探索语言的本质、结构和发展规律。 二、有关《语言学概论》 这本书是理论语言学的入门书,讲述三方面的问题:语言在社会中的地位和作用,语言的结成体系(语音、语汇和语义、语法),语言的发展变化。学生通过本课程的学习,能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识,为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。 三、什么是理论语言学? 是语言学学科的主体,它包括对个别的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究,探索人类语言的共同规律。 四、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊-罗马 五、语言学的分类 1、理论语言学 包括(1)、专语语言学—是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它又包括从一个静止的时段角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语言,研究语言动态的历时语言学;(2)、普通语言学一是以人类一般语言为研究对象,研究人类语言的性质、结构特征、发展规律,是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。 2、应用语言学一是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。 六、语言学分类示意图 语言学 理论语言学 应用语言学 普通语言学 专语语言学 历时语言学 共时语言学 七、什么是文言和文言文? 文言是我国“五四”以前通行的书面语,文言文是用文言写成的文章或著作。 八、什么是“小学”? 是指我国传统的语文学,包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。 九、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同? 古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别:第一,研究的对象不同,古代的语言主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天语言学则十分重视口语的研究。如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果。第二,研究目的不同,古代语言学研究语言,主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的 研究目的主要是分析语言的结构,以探索语言发展的共同规律。正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附属地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。 十、语言学在科学体系中的地位 1、语言交际过程分为哪几个阶段?请举例具体说明。 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接受问题,可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句,发送就是把思维成果变成话语通过发音器官表达出来,传递就是通过空气振动成声波,把话语传达给受话人,接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话,解码则是经过大脑把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接受。如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发线、“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这句话的含义? 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的。语言社会现象,与社会的政治、经济、文化、历史密切相关,而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关,而现代语言与语言的信息处理(如机器翻译、语码转换等),又涉及到数学、计算器科学,所以语言与社会科学有密切联系,又与自然科学有密切联系。正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多语言学分支学科,如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科。 十一、语言学有哪些作用? 语言学的作用主要表现在以下几个方面:1、学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。要学好用好语言,就必须利用语言研究的成果。2、制定语言文字的有关的政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分的研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导。3、新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一样语言或方言,最好的办法是找到所学语言与自己母语的各方面的对应规范,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果。 十二、语言学的流派 1、历史比较语言学,奠基人:丹麦的拉斯克、德国的格里姆和葆扑;2、结构语言学,包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派;3、转换生成学派;4、系统功能学派;5、社会语言学派。 十三、主要的语言学家及其代表作 索绪尔 (瑞士) 《普通语言学教程》被称为现代语言学之父 布龙菲尔德(美国)《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。 特鲁贝茨科依(俄国)《音位学原理》 是布拉格学派的杰出代表。 乔姆斯基(美国)《句法结构》是转换生成学派的代表。 高本汉(瑞典)《中国音韵学研究》 韩礼徳 (英国)《功能语法导论》系统功能学派代表 拉波天(美国)〈语言演变理论的经验基础〉社会语言学代表 赵元任(中国)〈现代吴语的研究〉〈音位标音法的多能性〉 叶尔姆斯列夫(丹麦)《语言理论导论》哥本哈根学派代表 十四、为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位? 历史比较语言学从前又称比较语法,通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律,拟测它们的共同母语。历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的,主要是印欧语系的历史比较,19世纪之前,这种研究不是没有,但都是孤立的分散的研究,到19世纪才进入系统的研究,并使语言学走上独立发展的道路。19世纪历史比较语言学家为语言学的发展做出了重要贡献。他们收集了丰富的语言材料,进行了广泛深入的调查和比较,不仅提出了人类语言演变过程的假设,画出了世界语言的譜系,而且还创造出比较科学的研究方法,提出了有关语言起源、语言本质的新理论,为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。 十五、历史比较语言学的代表人物有哪些? 19世纪历史比较语言学在理论和方法上大致可以分为三个阶段: 在初始阶段,丹麦的拉斯克、德国的格里姆和葆扑被成为历史比较语言学的奠基者。 19世纪中期,历史比较语言学发展到第二阶段,最有代表性的人物是德国的施莱歇尔。 19世纪的最后25年是历史比较语言学的“新语法学派”时期。这个学派的代表人物是德国的奥斯特霍夫和布鲁克曼,他们在自己创办的刊物《形态学研究》上正式宣布:语音的演变规律不允许任何例外。 第一章 语言的社会功能 一、什么是语言?什么是说话? 语言是音义结合的符号系统,人类最重要的交际工具和思维工具。说话是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为。 二、语言和说话的关系 要弄清楚“什么是语言”的问题,首先要弄清楚的是,语言和说话不是一回事。语言不等于说话,也不等于说出来的话。说话是运用语言跟人们交流思想的行为,本身不等于语言。但是,另一方面,语言的存在又必须以说话为前提,一个人如果长期生活在孤岛上,没有说话的需要,不跟人交谈,他就会失去语言能力。如刘连仁的例子(课本37页)。这件事告诉我们语言与说话的联系与区别:语言好象是一种工具,需要人去用,不用就会“生锈”,就会“退化”。而说话则是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为,说出来的话是这种行为“生产”出来的“产品”,是为了适应他人的需要而存在的,没有这种需要,人们就会丧失说话的语言能力,这就是等于说:语言不等于说话,也不等于说出来的话。那么,什么是语言?它在哪儿?回答是:语言存在于说话之中,人们可以从所说的话中找出语言来。 三、语言的作用是什么? 语言是人类社会的交际工具。每个社会,无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会,都必须有自己的语言,都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素,是人类与动物相区别的重要特征之一。语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际,人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃,不复存在。 四、什么是社会?什么是交际工具? 所谓社会,就是指生活在同一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体,既一般所说的部落、部族和民族。交际工具是指人们用来交流思想,进行交际的工具。 五、为什么说语言是人类最重要的交际工具? 人们在进行社会交际的时候,除了运用语言传递信息外,也可以借助其他手段传递信息,表达思想。比如运动场上,篮球教练用手势表示谁犯规、谁发球等内容,不用语言;部队用长短不同的号声表示起床、集合、冲锋、撤退等信息;在海上,船与船之间用旗语传递信息等等。但是,这些工具远远没有语言运用那样便捷,而且使用也受到限制,使用范围有限,更为重要的是,无论是什么交际工具,它所传递的信息内容都是有限的,而且离不开语言基础,它们实际上是在一定范围代替语言,没有语言的存在,也不可能有这些信息手段的产生,可以说, 语言是一切交际工具的基础。因此,说语言是人类最重要的交际工具,就毫不奇怪了。 六、语言和思维的关系 1、什么是思维? 思维,是在表象、概念的基础上进行分析综合、判断、推理等认识活动的过程,是人类社会特有的一种精神文明建设活动。 2、语言和思维的关系 语言是人类最重要、最有效的思维工具,没有语言,人类就无法进行有效的思维。 3、两个人在争论语言和思维的关系,一个人说先有语言,因为语言是思维工具,没有这个工具就无法思维;一个人说先有思维,因为语句是思维的成果,没有思维,人们无法把散沙一样的词语组合成句。你认为谁的观点对呢? 两个人的话看似有理,由于割裂了语言与思维的关系,所以都是无理的,都是片面的。首先,语言和思维是互相依存的,各以对方为存在的条件;语言是思维的工具,语言离不开思维,思维也不能脱离语言;如果没有思维,没有思想,人际之间的交流,无从谈起,语言的存在也失去了任何意义。其次,语言和思维的发展程度是相互适应的,是一致的;有什么

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